Testy i narzędzia diagnostyczne

SCID-5 to ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny wykorzystywany do oceny występowania zaburzeń psychicznych. Badanie przeprowadzane jest przez odpowiednio przeszkolonego specjalistę w formie szczegółowej rozmowy. Wywiad może być poprzedzony wydaniem kwestionariusza przesiewowego do samodzielnego wypełnienia przez pacjenta. Wybrana forma zależy od specjalisty. W naszej placówce SCID-5 jest wykorzystywany głównie w procesie diagnozy ADHD u dorosłych w celu zróżnicowania występowania objawów ADHD z niektórymi zaburzeniami psychicznymi.

ADOS-2 jest uznawany za jedno z najważniejszych narzędzi stosowanych w diagnostyce zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD). Badanie ma formę obserwacji z wykorzystaniem np. konkretnych zadań i zabaw, podczas której diagnosta ocenia sposób komunikowania się, interakcji społecznych oraz zachowania osoby badanej.

Conners 3 jest kwestionariuszem wykorzystywanym do oceny nasilenia potencjalnych objawów ADHD oraz trudności związanych z funkcjonowaniem dziecka lub nastolatka. Formularze mogą być wypełniane przez rodziców, nauczycieli oraz samo dziecko (w zależności od wieku).

DIVA-5 to ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny służący do diagnozy ADHD u osób dorosłych. Badanie pozwala ocenić zarówno obecne objawy, jak i ich występowanie w dzieciństwie związane z uwagą, organizacją, impulsywnością, nadpobudliwością itd.. Jest to jeden z elementów diagnozy ADHD u dorosłych.

BDI jest jednym z najbardziej rozpowszechnionych narzędzi służących do oceny nasilenia objawów depresyjnych u młodzieży i osób dorosłych. Pomaga w ocenie nastroju, samopoczucia, motywacji, energii, sposobu myślenia o sobie i przyszłości oraz nasilenia objawów depresyjnych. U nas jest stosowany głównie jako kwestionariusz przesiewowy w sytuacji podejrzenia depresji lub monitorowania zmian zachodzących w procesie psychoterapii/leczenia.

ASRS (Autism Spectrum Rating Scales) to kwestionariusz pomagający ocenić nasilenie cech charakterystycznych dla spektrum autyzmu. Narzędzie pozwala na zebranie informacji dotyczących funkcjonowania społecznego, komunikacji oraz zachowań dziecka poprzez wypełnienie przez rodziców, nauczyciela oraz dziecka (w zależności od wieku) formularza obserwacji.